ابوخالد الشمري
09-04-2007, 08:21 PM
المهم في ثقافة 401
صح أو خطأ...(العبارات التالية كلها صحيحة)
1- لكي ندرس المجتمع الإسلامي و نعرف مدى استقامته على أمر الإسلام أوبعده عنه و مدى ماطرأ عليه من انحراف على مدى التاريخ ,ينبغي أولا أن نعرف الصورة الصحيحة للمجتمعالإسلامي.
2-لكيندرك حقيقة الإسلامينبغي أن نعرف حقيقةالجاهلية.
3-الجاهلية الغربية جاهلية كاملةبالرغم من خلوها منمظاهر الجاهليةماعدا الخمر و الميسر.
4- كان القرآنأول من استخدم لفظة "الجاهلية".
5-المشركين كانوا يعرفون اللهنظريًاويعرفون أنه خالق السماوات و الأرض.
6- معرفة المشركين النظرية لله لم يكن لها تأثيرفي واقعحياتهم.
7-موضوع الألوهية منأكثرالموضوعات ورودًا في القرآن و أكبرها حجمًا.
8-من طرق تعريف المؤمنين بربهمعرض قصصالمكذبين و المعاندين و بطش الله بهم.
9-لم تكنالتنظيمات و التشريعاتأول مانزل بهالقرآن.
10-الإيمان باليوم الآخرضرورة للبشرية في جميع أحوالها.
11- مظاهر الجاهليةليستحتمية.
ص14
تعريف الجاهلية
+ الأدلة الاتنين
الأول ( و جاوزنا ببني اسرائيل...)
يدل على عدم معرفة الله معرفة حقة..
التاني (أفحكم الجاهلية.....)
يدل علىاتباع غير ما أنزل الله..
آخر مقطع(الفرق بين مظاهر الجاهلية و جوهرها)
ص15
تعريفالإسلام
ص16 وَ 17
*تعليل: عللي :معرفة المشركين النظريةبالله لاتأثير لها في واقع حياتهم!
معبودات الجاهلية
1- الأًصنام والملائكة و الجن.
2- القبيلة.
3- عرف الآباء و الأجداد.
4- الهوى.
ص18
العناصرالأربعة المؤثرة في الصحابة و التي ساهمت في التكوين الجديد:
1- كتاب الله.
2- سنة رسوله صلى اللهعليه و سلم.
3- الأثر المباشر لشخصية الرسول صلىالله عليه و سلم.
4- أثر النشأةالجديدة.
القرآن
موضوعاتالقرآن الكريم الخمسة ...
1- الإيمانبالله.
ص19
طرق القرآنلتعريف المؤمنين بربهم:
1- استخدم كل الوسائلالمؤدية لتعميق شعورهم بعظمة الله و جلاله و ربط قلوبهم به في كلحالاتها.
2- عرض آيات الله فيالكون.
3- إثارة الوجدان بقوة الله القادرة التيتدير هذا الكون العريض.
4- عرض قدرة الله المعجزة فيالإحياء و الإماتة.
5- عرض دلائل خضوع الكون كلهلمشيئته سبحانه و تعالى.
6- عرض قصص المكذبين والمعاندين و بطش الله بهم في الدنيا .
ص20
2- الإيمان باليومالآخر.
*إن الإيمان بالله و اليوم الآخر ضرورة دائمةللبشريةعللي؟
ص21
ففي النفس البشريةدوافع....................بمهامها الشاقة
و لكن الله خلق هذه الفطرة يعلم سبحانه أنه لابد منضوابط.......................الاختيار
و لكنه يعلم كذلك أنه لابد منمعينات.......................باليوم الآخر
(دوافع و ضوابط و معينات)
تابع موضوعاتالقرآن الكريم:
3-الإنسان: مبدؤه و منتهاه و غاية وجودهو مهمته في الحياة.
4-التنظيمات والتشريعات.
5-التوجيهاتالخلقية.
ملاحظات مهمة:
1- إن هذه الأسئلة بعض ما أشارت الأستاذة لأهميته.
2- هذه الأسئلة تناقش فقط صفحات الكتاب من ص 13 إلى بدايةص21
3- بعض هذه الأسئلة و ليس كلها ورد في الامتحانالدوري الأول.
4- ركزوا على دليل ( زين للناس حب الشهوات ......الآية ) لأنه دليل مهم و ورد في أكثر من موضع.
5- هذه الأسئلة لبعض الجزئيات المهمة و لا تشمل كامل المنهج.
6- قد تبدو هذه الأسئلة غريبة لمن لم يطلع علىالمنهج!
و أتمنىتستفيدوا...
الجزء الثاني "الجديد" إلى نهايةالكتاب..
ص 24,23,22
ثالثًا: الإنسان مبدؤه و منتهاهو غاية وجوده و مهمته في الحياة
*الأسئلة :من أين وكيف خُلق الإنسان و من خلقه؟ +الأدلة.
ص 25
رابعًا: التنظيمات و التشريعات
الثلاثة الأسطر الأولى تعريف التنظيمات و التشريعات..
خامسًا: التوجيهات الخلقية.
ص 27,26
السنة
تعريف + أنواع
ص 27 عللي: من حيث التوجيه التربوي فالقرآن والسنة متكاملان و متشابهان؟
شخصية الرسول – صلى اللهعليه وسلم-
مهمة جدًا..
صح أو خطأ واختياري
ص 30
أثرالنشأة الجديدة
عللي:الجيل الأول في كل دعوة جيل فذ وبخاصة في الدعوة الإسلامية؟
1-شهد الجاهلية بالفعل.......الخ
2-أشد الأجيالابتلاءً في سبيل العقيدة.....الخ
ص 33,32
المقطع الثاني :هل العوامل أو العناصر التي كونت الجيل الأول هل مازالت موجودة أوانتهت؟
1- القرآن .
2-السنة.
3-وجود الرسولصلى الله عليه و سلم.
4-أثر النشأة الجديدة من عند قول الرسول صلى الله عليه وسلم: "بدأ الإسلام غريبًا و سيعود غريبًا كما بدأ ...فطوبى للغرباء"
من الواقع التاريخي للأمة الإسلامية
مهم جدًا صح أو خطأ حتى من المقاطع الصغيرة.
ص34
الأمة الواحدة
تعريف الأمة عند الغرب
قومًا تجمعهمأرض مشتركة...........................عقيدة في الله.
لماذا العقيدة هي الرابطةأو لماذا لم يجمعنا الرسول على أمور غيرها؟
إن الأرض و الجنس و اللغة أمور لايختارها الإنسان لنفسه .......................................
.................................................. .....لقد كرم الله الإنسان و منحه الإرادة الواعية و القدرة على التمييز والاختيار........
.........................................
ص 39,38,37
المقطع الثالث بعد النجومJ
لقد شهد التاريخ القديم تجمعًا هائلاً حوى أجناسًامختلفة و لغات متعددة
..................الإمبراطورية الرومانية
التاريخالجديد........بريطانيا العظمى (الكومنولث), روسيا,الولايات المتحدة...
فيآخر(الأمة الواحدة)
ص 39
ثلاثة أسطر مهمة.
1-العدلالرباني
*مؤهلات/مميزات/صفات العدلالرباني.
*الحكايات تجي على صيغة صح أوخطأ
و من أمثلة العدل الرباني قصة عمربن الخطاب مع سليمان الفارسي (صح)
* يجب معرفة الحكاية و إنها مثال على ايش وتذاكري اللي قبلها و اللي بعدها.
ص 43----47
2-الوفاء بالمواثيق
3- الأخلاقالإسلامية
4- الحركة العلمية الإسلامية
على قدر بعدالعرب في الجاهلية..........
لقد كانت توجيهات كتاب اللهللمسلمين.........
ص 48
كيف تعلم المسلمين؟
1-بدأوا بتعلماللغات المشتملة على العلوم...
2-ترجموا إلى اللغة العربية...
3-و أخذوايجدون في الدراسة..
4-أخذوا يضيفون إضافات جديدة إلى ماوجدوه قائمًا قبلهم منالعلوم..
المقطع الثاني (المنهجالتجريبي)
المقطع الثالث( الفرق بين الحركةالعلمية الإسلامية و الأوروبية )
ص 49
المقطع الثالث:لماذا وقفت الكنيسة في وجه الحركةالعلمية؟عللي: بدأ الخصام بين الدين و العلم منذالقرن الثالث عشر الميلادي تقريبًا حين وقفت الكنيسة في وجه النهضةالعلمية؟
1-كانت الكنيسة حريصة على إبقاء الجهلالمخيم حرصًا على ......
2-لأن الحركة آتية من مصادر إسلامية..
3- لأنها تنشرمعها شعاعًا إسلاميًا يفتح.....
ص 50
4-الحركة العلمية الحضاريةالإسلامية
*كل حضارة و بماذا امتازت؟
*الفارسية والهندية و الرومانية...
ص 53
أثر الحضارة الإسلامية في حياة البشرية
ص 55,54
* عددي هذهالآثار؟
1- في العلم
2- في الاجتماع
نظام الإقطاع- أخلاق الفارس- التشريع الإسلامي
ملاحظة: تأثرهم من ناحية التشريع الإسلامي و أخذهم من المذهبالمالكي يدخل تحت تأثرهم من ناحية الاجتماع و ليس الدين..
3-في الدين
الصور و التماثيل- قاعدة التثليث- الغفران
*سؤال محتمل: بم تأثر الغرب من ناحية العلم أو الاجتماع أو الدين بالحضارةالإسلامية؟ص 56
خطر الانحراف
مهم جدًا جدًا و غالبية أسئلة الامتحان من هذاالجزء..
(صح أو خطأ)
ص 58----64
كل دولة مميزاتها و عيوبها (الأموية والعباسية و العثمانية)
آخر مقطع صفحة 58الانحراف الأموي (عيوب الدولة الأموية)
المقطع الأول صفحة 59(مميزات الدولةالأموية)
المقطع الثاني:العصر العباسي ومابعده (عيوب أو انحرافات الدولة العباسية و من أهمهاظهور الصوفية )
بداية صفحة 63 :(مميزات الدولة العثمانية)
المقطعالثالث:
و لكن هذه الأمجاد العالية....( سلبيات الدولةالعثمانية ) إلى نهاية الصفحة و الصفحة التي تليها فيها كلام عن الصوفية التي ازدادحالها سوءًا في زمن العثمانيين و زادت انتشارًا..
صفح 66,65
الغزو الفكري في البلاد الإسلامية
أربعة وسائل:
1- إفساد التعليم----> دنلوب
2- إفساد المرأة----> قاسم أمين
3- إفساد مفهوم السياسة---> سعدزغلول
4- إفساد الفكر و الثقافة و الفن ...الخ
وينتهي المنهج عند صفحة 73
ملاحظات: 1-بعض الأجوبة و المقاطع الطويلةكتبت بدايتها فقط و أتبعتها بنقااط تدل على أن الجواب لمن ينتهي و يرجى الرجوعللكتاب.
2-هذا ليش ملخص للمنهج و إنما مجرد إشارةللأمور المهمة .
تمنياتي للجميع بالتوفيق
صح أو خطأ...(العبارات التالية كلها صحيحة)
1- لكي ندرس المجتمع الإسلامي و نعرف مدى استقامته على أمر الإسلام أوبعده عنه و مدى ماطرأ عليه من انحراف على مدى التاريخ ,ينبغي أولا أن نعرف الصورة الصحيحة للمجتمعالإسلامي.
2-لكيندرك حقيقة الإسلامينبغي أن نعرف حقيقةالجاهلية.
3-الجاهلية الغربية جاهلية كاملةبالرغم من خلوها منمظاهر الجاهليةماعدا الخمر و الميسر.
4- كان القرآنأول من استخدم لفظة "الجاهلية".
5-المشركين كانوا يعرفون اللهنظريًاويعرفون أنه خالق السماوات و الأرض.
6- معرفة المشركين النظرية لله لم يكن لها تأثيرفي واقعحياتهم.
7-موضوع الألوهية منأكثرالموضوعات ورودًا في القرآن و أكبرها حجمًا.
8-من طرق تعريف المؤمنين بربهمعرض قصصالمكذبين و المعاندين و بطش الله بهم.
9-لم تكنالتنظيمات و التشريعاتأول مانزل بهالقرآن.
10-الإيمان باليوم الآخرضرورة للبشرية في جميع أحوالها.
11- مظاهر الجاهليةليستحتمية.
ص14
تعريف الجاهلية
+ الأدلة الاتنين
الأول ( و جاوزنا ببني اسرائيل...)
يدل على عدم معرفة الله معرفة حقة..
التاني (أفحكم الجاهلية.....)
يدل علىاتباع غير ما أنزل الله..
آخر مقطع(الفرق بين مظاهر الجاهلية و جوهرها)
ص15
تعريفالإسلام
ص16 وَ 17
*تعليل: عللي :معرفة المشركين النظريةبالله لاتأثير لها في واقع حياتهم!
معبودات الجاهلية
1- الأًصنام والملائكة و الجن.
2- القبيلة.
3- عرف الآباء و الأجداد.
4- الهوى.
ص18
العناصرالأربعة المؤثرة في الصحابة و التي ساهمت في التكوين الجديد:
1- كتاب الله.
2- سنة رسوله صلى اللهعليه و سلم.
3- الأثر المباشر لشخصية الرسول صلىالله عليه و سلم.
4- أثر النشأةالجديدة.
القرآن
موضوعاتالقرآن الكريم الخمسة ...
1- الإيمانبالله.
ص19
طرق القرآنلتعريف المؤمنين بربهم:
1- استخدم كل الوسائلالمؤدية لتعميق شعورهم بعظمة الله و جلاله و ربط قلوبهم به في كلحالاتها.
2- عرض آيات الله فيالكون.
3- إثارة الوجدان بقوة الله القادرة التيتدير هذا الكون العريض.
4- عرض قدرة الله المعجزة فيالإحياء و الإماتة.
5- عرض دلائل خضوع الكون كلهلمشيئته سبحانه و تعالى.
6- عرض قصص المكذبين والمعاندين و بطش الله بهم في الدنيا .
ص20
2- الإيمان باليومالآخر.
*إن الإيمان بالله و اليوم الآخر ضرورة دائمةللبشريةعللي؟
ص21
ففي النفس البشريةدوافع....................بمهامها الشاقة
و لكن الله خلق هذه الفطرة يعلم سبحانه أنه لابد منضوابط.......................الاختيار
و لكنه يعلم كذلك أنه لابد منمعينات.......................باليوم الآخر
(دوافع و ضوابط و معينات)
تابع موضوعاتالقرآن الكريم:
3-الإنسان: مبدؤه و منتهاه و غاية وجودهو مهمته في الحياة.
4-التنظيمات والتشريعات.
5-التوجيهاتالخلقية.
ملاحظات مهمة:
1- إن هذه الأسئلة بعض ما أشارت الأستاذة لأهميته.
2- هذه الأسئلة تناقش فقط صفحات الكتاب من ص 13 إلى بدايةص21
3- بعض هذه الأسئلة و ليس كلها ورد في الامتحانالدوري الأول.
4- ركزوا على دليل ( زين للناس حب الشهوات ......الآية ) لأنه دليل مهم و ورد في أكثر من موضع.
5- هذه الأسئلة لبعض الجزئيات المهمة و لا تشمل كامل المنهج.
6- قد تبدو هذه الأسئلة غريبة لمن لم يطلع علىالمنهج!
و أتمنىتستفيدوا...
الجزء الثاني "الجديد" إلى نهايةالكتاب..
ص 24,23,22
ثالثًا: الإنسان مبدؤه و منتهاهو غاية وجوده و مهمته في الحياة
*الأسئلة :من أين وكيف خُلق الإنسان و من خلقه؟ +الأدلة.
ص 25
رابعًا: التنظيمات و التشريعات
الثلاثة الأسطر الأولى تعريف التنظيمات و التشريعات..
خامسًا: التوجيهات الخلقية.
ص 27,26
السنة
تعريف + أنواع
ص 27 عللي: من حيث التوجيه التربوي فالقرآن والسنة متكاملان و متشابهان؟
شخصية الرسول – صلى اللهعليه وسلم-
مهمة جدًا..
صح أو خطأ واختياري
ص 30
أثرالنشأة الجديدة
عللي:الجيل الأول في كل دعوة جيل فذ وبخاصة في الدعوة الإسلامية؟
1-شهد الجاهلية بالفعل.......الخ
2-أشد الأجيالابتلاءً في سبيل العقيدة.....الخ
ص 33,32
المقطع الثاني :هل العوامل أو العناصر التي كونت الجيل الأول هل مازالت موجودة أوانتهت؟
1- القرآن .
2-السنة.
3-وجود الرسولصلى الله عليه و سلم.
4-أثر النشأة الجديدة من عند قول الرسول صلى الله عليه وسلم: "بدأ الإسلام غريبًا و سيعود غريبًا كما بدأ ...فطوبى للغرباء"
من الواقع التاريخي للأمة الإسلامية
مهم جدًا صح أو خطأ حتى من المقاطع الصغيرة.
ص34
الأمة الواحدة
تعريف الأمة عند الغرب
قومًا تجمعهمأرض مشتركة...........................عقيدة في الله.
لماذا العقيدة هي الرابطةأو لماذا لم يجمعنا الرسول على أمور غيرها؟
إن الأرض و الجنس و اللغة أمور لايختارها الإنسان لنفسه .......................................
.................................................. .....لقد كرم الله الإنسان و منحه الإرادة الواعية و القدرة على التمييز والاختيار........
.........................................
ص 39,38,37
المقطع الثالث بعد النجومJ
لقد شهد التاريخ القديم تجمعًا هائلاً حوى أجناسًامختلفة و لغات متعددة
..................الإمبراطورية الرومانية
التاريخالجديد........بريطانيا العظمى (الكومنولث), روسيا,الولايات المتحدة...
فيآخر(الأمة الواحدة)
ص 39
ثلاثة أسطر مهمة.
1-العدلالرباني
*مؤهلات/مميزات/صفات العدلالرباني.
*الحكايات تجي على صيغة صح أوخطأ
و من أمثلة العدل الرباني قصة عمربن الخطاب مع سليمان الفارسي (صح)
* يجب معرفة الحكاية و إنها مثال على ايش وتذاكري اللي قبلها و اللي بعدها.
ص 43----47
2-الوفاء بالمواثيق
3- الأخلاقالإسلامية
4- الحركة العلمية الإسلامية
على قدر بعدالعرب في الجاهلية..........
لقد كانت توجيهات كتاب اللهللمسلمين.........
ص 48
كيف تعلم المسلمين؟
1-بدأوا بتعلماللغات المشتملة على العلوم...
2-ترجموا إلى اللغة العربية...
3-و أخذوايجدون في الدراسة..
4-أخذوا يضيفون إضافات جديدة إلى ماوجدوه قائمًا قبلهم منالعلوم..
المقطع الثاني (المنهجالتجريبي)
المقطع الثالث( الفرق بين الحركةالعلمية الإسلامية و الأوروبية )
ص 49
المقطع الثالث:لماذا وقفت الكنيسة في وجه الحركةالعلمية؟عللي: بدأ الخصام بين الدين و العلم منذالقرن الثالث عشر الميلادي تقريبًا حين وقفت الكنيسة في وجه النهضةالعلمية؟
1-كانت الكنيسة حريصة على إبقاء الجهلالمخيم حرصًا على ......
2-لأن الحركة آتية من مصادر إسلامية..
3- لأنها تنشرمعها شعاعًا إسلاميًا يفتح.....
ص 50
4-الحركة العلمية الحضاريةالإسلامية
*كل حضارة و بماذا امتازت؟
*الفارسية والهندية و الرومانية...
ص 53
أثر الحضارة الإسلامية في حياة البشرية
ص 55,54
* عددي هذهالآثار؟
1- في العلم
2- في الاجتماع
نظام الإقطاع- أخلاق الفارس- التشريع الإسلامي
ملاحظة: تأثرهم من ناحية التشريع الإسلامي و أخذهم من المذهبالمالكي يدخل تحت تأثرهم من ناحية الاجتماع و ليس الدين..
3-في الدين
الصور و التماثيل- قاعدة التثليث- الغفران
*سؤال محتمل: بم تأثر الغرب من ناحية العلم أو الاجتماع أو الدين بالحضارةالإسلامية؟ص 56
خطر الانحراف
مهم جدًا جدًا و غالبية أسئلة الامتحان من هذاالجزء..
(صح أو خطأ)
ص 58----64
كل دولة مميزاتها و عيوبها (الأموية والعباسية و العثمانية)
آخر مقطع صفحة 58الانحراف الأموي (عيوب الدولة الأموية)
المقطع الأول صفحة 59(مميزات الدولةالأموية)
المقطع الثاني:العصر العباسي ومابعده (عيوب أو انحرافات الدولة العباسية و من أهمهاظهور الصوفية )
بداية صفحة 63 :(مميزات الدولة العثمانية)
المقطعالثالث:
و لكن هذه الأمجاد العالية....( سلبيات الدولةالعثمانية ) إلى نهاية الصفحة و الصفحة التي تليها فيها كلام عن الصوفية التي ازدادحالها سوءًا في زمن العثمانيين و زادت انتشارًا..
صفح 66,65
الغزو الفكري في البلاد الإسلامية
أربعة وسائل:
1- إفساد التعليم----> دنلوب
2- إفساد المرأة----> قاسم أمين
3- إفساد مفهوم السياسة---> سعدزغلول
4- إفساد الفكر و الثقافة و الفن ...الخ
وينتهي المنهج عند صفحة 73
ملاحظات: 1-بعض الأجوبة و المقاطع الطويلةكتبت بدايتها فقط و أتبعتها بنقااط تدل على أن الجواب لمن ينتهي و يرجى الرجوعللكتاب.
2-هذا ليش ملخص للمنهج و إنما مجرد إشارةللأمور المهمة .
تمنياتي للجميع بالتوفيق